Category: 3º ESO CC.NN.


La salida didáctica del 2º trimestre para 3º y 4º ESO ha sido una ruta por el entorno del Cabo Vidio. El trayecto fue inspirado por la propuesta del grupo de montaña “Los de las Claras” y es casi el mismo que el que ellos proponen en su mapa:

Comenzamos, como ellos, en la Iglesia de Oviñana y enseguida tomamos dirección este hacia el Barrio de Riego Arriba. La pista asfaltada pronto se convierte en un camino de tierra que las lluvias han convertido en un barrizal.

20140402_100851

Pero apenas son unos metros de dificultad. La senda se adentra en un bosque principalmente de eucaliptos, aunque también se pueden ver castaños:

20140402_102302   20140402_102250

La Playa de Puerto Chico es de cantos rodados y de apenas 30 metros de longitud. Para bajar a ella hay que serpentear por un estrecho sendero de tierra bastante inclinado.

20140402_103340   20140402_103425

20140402_103444   la foto

Descendemos los últimos metros hasta la cetarea que está al final de la carretera que llega hasta aquí desde Oviñana y que tomaremos para llegar al Faro de Vidio.

20140402_103627   20140402_103615

Pero antes, atravesamos el túnel (unos 100 m) que nos lleva a la playa de Castrillón, al otro lado de la punta del Gavilán, que la separa de Puerto Chico.

20140402_103834      20140402_104329

Esta ensenada tiene unos 390 m de longitud y posee un pequeño puerto usado por los pescadores locales, En el extremo oriental, unas grutas naturales han sido acondicionadas como cetareas desde mediados del siglo XIX aunque en su aspecto actual parecen abandonadas.

Volvemos sobre nuestros pasos y regresamos por la carretera que asciende de nuevo a la rasa costera hacia el Barrio de Riego Arriba  para dirigirnos hacia el Cabo Vidio.20140402_105028

La rasa está a unos 80 m sobre el nivel del mar, de camino al Faro de Vidio nos detenemos en el mirador sobre la playa de Doria. Esta playa, accesible mediante un sendero sobre el acantilado, es de unos 300 m y como casi todas las de la zona, también es de cantos rodados.

20140402_114227   20140402_112736

20140402_112722

El Faro de Cabo Vidio está automatizado. La construcción es de los años 40-50 del siglo pasado sin mucho interés arquitectónico. Son espectaculares las vistas de la linea costera desde los dos miradores. Bordea el faro un sendero que hemos evitado a los alumnos porque en algunos tramos está demasiado próximo al acantilado.

20140402_114339

20140402_114755    20140402_114902  20140402_114931   20140402_114528

Desde el Cabo Vidio, seguimos la senda norte hacia el occidente y, después de pasar la Playa de Doria, descendemos el acantilado hacia la playa de la Cueva. Nos encontramos que los últimos temporales han provocado algunos argayos (desprendimientos) que complican la bajada en la parte final, pero logramos el objetivo. Nuestro recorrido ahora se realiza a nivel del mar. ¡Atención! Esta parte de la ruta no es practicable en marea alta. En nuestro caso, alcanzamos la parte más baja de la ruta 5 minutos antes de la bajamar. ¡Todo perfectamente cronometrado!

IMG_20140402_124233

Desde la playa de la Cueva (300 m) pasamos a la playa de Vivigo (o de la Vallina) con una longitud total de 1320 m que recorremos sólo hasta la mitad.

20140402_125226  20140402_125328

20140402_125645   20140402_130621

20140402_130842   20140402_131753

Dejamos la playa en la desembocadura de un pequeño río que es aprovechado por un molino recientemente restaurado. Hoy no está en uso.

20140402_131832

Desde aquí parte un sendero mucho más sencillo que asciende de nuevo los 80 m de desnivel y por el que regresamos a la rasa. Toca descansar antes de llegar a la plaza de la Iglesia para tomar el autobús.

20140402_132751

DATOS GEOLÓGICOS: La costa en la zona del Cabo Vidio presenta un aspecto uniforme, con acantilados de unos 80-90 m de altura, y muy accidentada por sus muchas puntas y playas intermedias; se encuentra rodeada por bajos rocosos y piedras sueltas, salientes algunas de ellas unos 800 m. En el mar, Las irregularidades de la costa son producidas por la diferente acción de los agentes erosivos sobre los materiales cuarcíticos y pizarrosos que la forman. A 2,7 km. de la punta del Cabo Vidio hacia el suroeste se encuentra la punta del Esquitón, y entre ambas se forma una amplia ensenada abierta a los vientos del noroeste en la que se encuentran las playas de Doria, La Cueva y Vallina (o Vivigo), todas ellas de fuerte pendiente. Sus arenas son de composición silíceo – calcárea, de tamaño grueso (con cantos la de Vallina) y de color claro. Son playas estables que genéticamente se clasifican como playas apoyadas. Hacia el este Se encuentran las playas de Oleiro y San Pedro o Soto de Luiña. Sus arenas son de composición silíceo – calcárea y de color claro, más finas en la segunda. Ambas son playas estables, clasificándose genéticamente como encajadas. Una amplia superficie de aplanamiento, de 5 km de anchura aproximadamente, se extiende sobre estos acantilados hasta ponerse en contacto por el sur con las montañas prelitorales a una altura de 120 m. Está cortada por muchas quebradas por donde desagüan los arroyos de los montes cercanos a la costa. En la punta del Cabo Vidio se alcanza una altitud de 90 m. La formación de esta rasa se atribuye al plioceno inferior, hace unos 12 millones de años. Los materiales cuarcíticos y pizarrosos de los acantilados pertenecen al cámbrico medio – ordovícico inferior. El Cabo Vidio se encuentra en el núcleo del sinclinal de Palancas y está atravesado por la falla de Vallina, la cual, en la playa del mismo nombre forma una zona intensamente brechificada. Hacia el interior el trazado de la falla se localiza con dificultad, ya que está fosilizado en parte por los depósitos de la rasa. Su dirección es oeste-noroeste/este-sureste, y se ha sugerido que se trata de un decrochement dextrógiro. Es una estructura tardía que no muestra relación con las fases de deformación hercinianas. Existe también un sistema de diaclasas y fallas menores de superficies verticales y dirección aproximadamente la misma que la falla de Vallina, lo cual permite suponer una relación entre ésta y aquellas. En los acantilados y playas del este del Cabo Vidio se ha encontrado abundante icnofauna. Son pistas originadas en su mayoría por artrópodos (probablemente trilobites), así como algunas cuyos organismos generadores fueron gusanos.

Sí, señor. Sí que lo es. Si quieres apuntes de Física y Química de 3º o de 4º de ESO, practicar la experimentación con amenos laboratorios virtuales o ver videos curiosos/interesantes que te ayudarán a entender por qué la ciencia es tan apasionante… entonces ésta es tu web:

Fisquiweb

No te la pierdas. Próximamente en la pizarra digital del colegio. (Como complemento a las explicaciones de clase, claro).

 

Orgánulos celulares (3º ESO)

He aquí un corto video de resumen sobre los principales orgánulos celulares. No pretende ser un sustituto de libro de texto que usamos en clase, que sigue siendo la referencia básica de cara a los exámenes; sin embargo, puede que sea más intuitivo.

¿Número atómico? ¿Número másico? ¿Isótopos? Si siempre quisiste saber qué era eso pero nunca te atreviste a preguntarlo, aquí tienes un enlace que te puede aclarar muchas dudas:construir-atomos

Estructura atómica

En realidad se trata de un lugar organizado en cuatro apartados en los que se resume la evolución de los modelos atómicos, se explica la estructura atómica y se detalla cómo se organizan los electrones en la corteza atómica. Pero imagino que lo que más os llamará la atención es que existe una actividad interactiva en la que puedes construír tú mismo una átomo.

Creo que también es muy útil la tarea relacionada con la configuración electrónica de la corteza.

Echadles una ojeada y ya me contaréis.

El lenguaje químico tambiénnanotubo2 tiene sus normas y, la verdad, pueden ser bastante difíciles de digerir cuando te enfrentas a ellas por primera vez. Lo bueno que tienen es que son muy rigurosas y se permiten pocas excepciones de modo que, una vez aprendidas, todo va “sobre ruedas”. Lo malo es que si no te aprendes de memoria los nombres y los símbolos de los elementos químicos y los asocias a sus correspondientes estados de oxidación o valencias,  ¡estás perdido!. Pero, para no perderse… aquí va una ayudita.

  • Tabla periódica. Para asociar, jugando, los símbolos y los nombres de los elementos químicos. (Las valencias te las tendrás que aprender tú por el método clásico).

Suponiendo que la parte más dura ya está hecha (nombres, símbolos y valencias aprendidas) ya solo queda practicar… y para eso hay montones de páginas en la Red sobre Formulación y Nomenclatura Inorgánica. Aquí os pongo un par de enlaces. Ambos tienen un pequeño resumen de teoría para que no te olvides de los fundamentos. Lo más interesante es que ofrece ejercicios que tú mismo puedes verificar. Pruébalos, lo mismo te entretienes un rato…

Cambios de estado (3º ESO)

A pesar de que nuestro libro de texto es bastante ilustrativo en este apartado, siempre me queda la duda de si se puede explicar mejor. Recurrir a las animaciones da una idea más dinámica de cómo suceden los cambios de estado. Al fin y al cabo, el movimiento tiene mucho que ver con este tipo de fenómenos. Así que, curioseando por internet, he encontrado un par de sitios donde podréis “ver” lo que sucede en el interior de las sustancias cuando realizamos una sucesión de cambios de estado progresivos. (Evidentemente, la sucesión inversa de acontecimientos correspondería a la  serie de cambios de estado regresivos, pero eso no hace falta decirlo, ¿verdad?)

Estos son los enlaces:

Enlace 1

Este enlace os mostrará una ventana con tres pestañas en la parte superior. Podéis visitarlas todas pero la que realmente os interesa es la tercera (Teoría cinética)

Enlace 2

En este segundo enlace, hay 6 pestañas diferentes. Salvo la primera y la última, las demás contienen una animación cada una con la correspondiente explicación. Podéis verlas y manipularlas todas.

Espero que os sean útiles.

El próximo día 5 de realizará la evaluación de los exámenes de septiembre. La entrega de notas se realizará el día 10, no antes de las 10:30 horas.

Como algunos ya sabréis, la Consejería de Educación ya ha publicado el calendario escolar del Curso 2008/09. Lo tenéis disponible en la Web de Educastur, o directamente pinchando en este enlace: Calendario. En él, podréis comprobar que las clases comenzarán el día 18 de septiembre (jueves).

Aquí tenéis el enlace para descargar un programa gratuito (sí, sí, completamente gratuíto, ¡y no es una demo!) con el que se puede ver la imagen del cielo tal y como se vería sin nubes. Para los aficionados a la astronomía se trata de una herramienta estupenda para apreciar la belleza del cielo nocturno. Para los alumnos de ESO, los movimientos planetarios serán más fácilmente comprensibles gracias a sus múltiples funciones.

marte.jpg

En la página de Stellarium encontraréis más información sobre las características del programa. La instalación en el ordenador es sencilla y ocupa 54,1 Mb. ¡A disfrutarlo!

¡A reciclar!

Este pasado viernes 29 de noviembre hemos pasado una mañana entretenidos en aprender el proceso del reciclado del vidrio en las instalaciones que Cogersa ha montado en el Parque de Las Meanas. Pero, aunque el tema se ha tratado desde un punto de vista lúdico, no hay que perder de vista los enormes beneficios que supone contribuir desde casa al proceso de reciclado de este material. Sólo algunos ejemplos:

  • Una botella de vidrio tarda unos 100.000 años en degradarse en la naturaleza.

  • El vidrio reciclado tiene las mismas propiedades que el vidrio de nueva fabricación.

  • España recicló en 2006 un 50% del vidrio consumido, Alemania en 1999 ya superaba el 80% y Suiza llegaba al 93%.

  • En 2.006, España recicló 840.000 toneladas de vidrio; 577.000 de esas toneladas fueron aportadas por los ciudadanos a través de los contenedores (iglús verdes).

Para ampliar detalles se puede visitar la página de Ecovidrio, especializada en lo relativo a la reutilización de este material. Y si te engancha el tema del reciclado en general, esta sección de la web de Cogersa te puede aclarar algunas ideas.

Y ahora, lo que todos estabais esperando, las fotos del evento. Pero antes, de parte de los monitores que trabajaron con vosotros en los talleres, daros las gracias por el buen comportamiento y el grado de implicación que habéis mostrado en cada uno de ellos. (Alguno disfrutó de lo lindo en los hinchables, ¡que lo sé yo!)

El corazón (3º ESO)

Este es un vídeo muy instructivo del funcionamiento del corazón. Para personas sensibles hay que advertir que hay unos segundos de imágenes de un corazón real latiendo pero la mayor parte del vídeo está basado en animaciones. Explica perfectamente cuestiones como las siguientes:

  • cuales son los movimientos del corazón
  • cómo se produce la diástole y la sístole
  • cómo se llaman y dónde están situadas las válvulas cardíacas
  • cómo se produce ese ruido que conocemos por latido del corazón

Al final se muestra un viaje por el interior del órgano encargado de mantener a la sangre en constante movimiento.

En resumen, un complemento perfecto para las explicaciones que proporciona el libro de texto y que mejora cualquier esquema que yo pueda hacer en el encerado.

 

Por otro lado, aquí hay una selección de diapositivas comentadas que explican de una manera sencilla cómo se produce el latido del corazón y el trayecto que sigue la sangre al atravesar este órgano. Y, aunque no os creais, se trata de una página de un organismo estadounidense ¡en español!: el Instituto para la Educación del Paciente de los EE.UU.

Una pequeña advertencia, la página a la que os dirige el enlace es un tutorial sobre los marcapasos. Si os interesa, podéis verlo por completo, pero a efectos del temario de 3º ESO deberíais fijaros en las diapositivas que van desde la nº 5 a la 16, incluidas. Para eso, pinchad en el botón de la parte derecha que dice “latido del corazón”.

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.